DESAIN DAN PENGGUNAAN ELEKTRONIK MODUL BERBASIS WEBSITE (E-dulab) TERHADAP PENGETAHUAN, SIKAP DAN KETERAMPILAN PRAKTIK LABORATORIUM ASUHAN KEBIDANAN KOMPLEMENTER = DESIGN AND USE OF ELECTRONIC WEBSITE-BASED MODULES (E-DULAB) ON KNOWLEDGE, ATTITUDE AND LABORATORY PRACTICAL SKILLS COMPLEMENTARY MIDWIFERY CARE

NUR’AIN K. MALIPI. Desain dan Penggunaan Elektronik Modul Berbasis Website (E- dulab) terhadap Pengetahuan, Sikap dan Keterampilan Praktik Laboratorium Asuhan Kebidanan Komplementer (dibimbing Yusring Sanusi Baso dan Sharvianty Arifuddin).
Latar Belakang : Dalam era Teknologi Infomasi dan Komunikasi (TIK) yang maju sekarang ini, penggunaan sistem elektronik yang terintegrasi mengubah paradigma dunia pendidikan. Salah satu cara penting meningkatkan ketahanan sektor pendidikan dengan memasukkan lebih banyak metode pembelajaran. Kombinasi E-Learning dengan latihan praktik langsung lebih efektif dalam meningkatkan keterampilan prosedur praktik mahasiswa dibanding dengan E-Learning saja. Elektronik Modul salah satu komponen dalam E-Learning dengan penyampaian materi secara interaktif dan fleksibel. Pemanfaatan E-Modul mengintegrasikan berbagai jenis media, (teks, gambar, grafik, audio, visual) dapat menciptakan interaksi dua arah melibatkan penglihatan dan pendengaran sehingga mendorong mahasiswa berpartisipasi secara aktif, kreatif dan mandiri di laboratorium. Tujuan: Menghasilkan elektronik modul berbasis web (E-dulab) valid dan layak digunakan untuk meningkatkan pengetahuan, sikap dan kemampuan ketrampilan siswa terhadap praktik di laboratorium. Metode: Desain penelitian (R&D) dengan model pengembangan ADDIE untuk mengembangan dan memvalidasi produk Elektronik Modul (E-dulab) dan Pre-Experimental Design. Hasil : Pada uji coba kelompok media E-dulab pengoperasian nilai mean 4,5 dan standar deviasi 0,511. Kebermanfaatan mean 4,67 dan standar deviasi 0,482, serta penerimaan mean 4,29 dan standar deviasi 0,624. Sedangkan pada hasil Pre- Prenatal Yoga, Pada variable Pengetahuan nilai rata-rata negatif rank adalah 40.50, positif rank adalah 36.67,nilai signifikansi P adalah 0.000, kenaikan presentasi %5. Variabel sikap, nilai rata-rata negatif rank sebesar 38.52 dan positif rank sebesar 43.13, P=0.007, kenaikan persentasi 4,5%. Variabel keterampilan nilai rata-rata positif rank 52.50 dan tidak ada nilai negatif rank atau ties. Nilai P sebesar 0.000, kenaikan presentasi sebesar 32%. Pada pembelajaran Prenatal Massage Effleurage Prenatal Massage kelompok Pengetahuan, nilai rata-rata negatif rank 31.83, positif 42.71, Nilai P 0.000, kenaikan presentasi 6%. Variabel sikap nilai rata-rata negatif rank adalah 36.56, positif rank 35.82, nilai P sebesar 0.000, kenaikan presentasi 3%. Variabel keterampilan nilai rata-rata negatif rank 1.50 dan positif rank 50.49, nilai P=0.000, kenaikan presentasi 23%. Secara keseluruhan, hasil analisis ini menunjukkan bahwa intervensi yang dilakukan memiliki pengaruh yang signifikan pada pengetahuan, sikap, dan keterampilan para responden dalam pembelajaran asuhan kebidanan komplementer dengan dengan nilai P- Value < 0,05. Kesimpulan: Metode pembelajaran berbasis Website (E-dulab) Valid dan layak digunakan sebagai salah satu metode pembelajaran multimedia upaya meningkatkan pemahaman pengetahuan, memperkuat sikap serta kemampuan keterampilan praktik laboratorium asuhan kebidanan komplementer.

Kata kunci : Media Pembelajaran, Elektronik Modul, Website, Praktik Laboratorium