PENGEMBANGAN MODEL EDUKASI BERBASIS INTEGRASI SELF-CARE DAN SOCIAL COGNITITVE THEORY TERHADAP PERILAKU PENCEGAHAN KANKER PAYUDARA PADA REMAJA PUTRI DI KABUPATEN MAJENE = Development of an Educational Model Based on the Integration of Self-care and Social Cognitive Theory on Breast Cancer Prevention Behavior among Adolescent Girls in Majene Regency

ABSTRAK Nurpadila. Pengembangan Model Edukasi Berbasis Integrasi Self-Care dan Social Cognitive Theory terhadap Perilaku Pencegahan Kanker Payudara pada Remaja Putri di Kabupaten Majene. (Dibimbing oleh Amran Razak, A. Arsunan Arsin, dan Elly L. Sjattar). Latar belakang: Kanker payudara merupakan masalah kesehatan utama pada perempuan, termasuk di negara berkembang, yang masih ditandai oleh tingginya keterlambatan deteksi dini. Upaya promotif dan preventif sejak usia remaja penting dilakukan untuk membentuk perilaku pencegahan yang berkelanjutan. Namun, intervensi edukasi yang tersedia umumnya masih bersifat informasional dan belum sepenuhnya mengintegrasikan aspek perawatan diri, efikasi diri, pembelajaran sosial, serta dukungan lingkungan. Tujuan: Penelitian ini bertujuan mengembangkan dan menguji efektivitas model edukasi pencegahan kanker payudara berbasis integrasi Self-Care Theory dan Social Cognitive Theory pada remaja putri. Metode: Penelitian ini menggunakan pendekatan bertahap yang terdiri atas tiga tahap. Tahap pertama merupakan studi kualitatif melalui Delphi study yang melibatkan 11 pakar untuk mengembangkan dan memvalidasi model edukasi. Tahap kedua meliputi pengembangan modul edukasi dan uji kelayakan melalui pilot study. Tahap ketiga merupakan uji efektivitas menggunakan desain kuasi-eksperimental dengan kelompok kontrol. Sampel pada tahap uji efektivitas berjumlah 159 remaja putri yang dibagi ke dalam kelompok intervensi dan kelompok kontrol. Data dianalisis menggunakan uji statistik untuk menilai perubahan dalam kelompok dan perbedaan antar kelompok. Hasil: Model yang dikembangkan memiliki validitas teoritik dan operasional yang baik. Intervensi edukasi terbukti secara signifikan meningkatkan pengetahuan, sikap, self-efficacy, dan praktik pemeriksaan payudara sendiri dibandingkan kelompok kontrol (p<0,001). Peningkatan terbesar terjadi pada praktik pemeriksaan payudara sendiri, yang menunjukkan bahwa intervensi mampu menghasilkan perubahan perilaku nyata. Kesimpulan: Model edukasi berbasis integrasi Self-Care Theory dan Social Cognitive Theory efektif dalam menjembatani kesenjangan antara pengetahuan dan tindakan pada remaja putri. Model ini berpotensi diimplementasikan dalam program promosi kesehatan berbasis sekolah sebagai strategi pencegahan kanker payudara sejak dini.