Implementasi Model Learning Mechanics-Game Mechanics (LM-GM) Pada Desain Game Edukasi (Studi Kasus : Game Aritmetika Dasar) = Implementation of the Learning Mechanics–Game Mechanics (LM–GM) Model in Educational Game Design (Case Study: Basic Arithmetic Game)

Latar belakang. Pembelajaran Matematika di sekolah dasar, khususnya materi aritmetika dasar, sering dianggap sulit oleh siswa sehingga berdampak pada rendahnya pemahaman konseptual. Game edukasi dapat menjadi alternatif media pembelajaran karena mampu mengintegrasikan aktivitas belajar ke dalam pengalaman bermain yang interaktif. Namun, efektivitas game edukasi bergantung pada keselarasan antara tujuan pembelajaran dan mekanik permainan. Tujuan. Penelitian ini bertujuan merancang game edukasi berbasis platformer untuk materi aritmetika dasar dengan menerapkan model Learning Mechanics–Game Mechanics (LM–GM) serta menganalisis dukungan integrasi LM–GM terhadap pemahaman konseptual siswa sekolah dasar. Metode. Penelitian menggunakan metode pengembangan yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian adalah siswa sekolah dasar yang mengikuti pembelajaran menggunakan modul dan game edukasi Numeria Adventure. Data dikumpulkan melalui pre-test dan post-test, black box testing, serta usability testing menggunakan instrumen Game User Experience Satisfaction Scale. Analisis data hasil belajar dilakukan menggunakan uji paired sample t-test. Hasil. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan pemahaman siswa yang signifikan pada pembelajaran menggunakan modul maupun game edukasi. Nilai absolute-gain pembelajaran menggunakan modul sebesar 12,5, sedangkan pembelajaran menggunakan game sebesar 21,9. Uji hipotesis menunjukkan perbedaan signifikan antara nilai pre-test dan post-test modul dengan (p < 0,001), pre-test dan post-test game dengan (p < 0,001), serta independent-test dari absolute gain dengan (p < 0,001). Hasil usability testing menunjukkan game berada pada kategori netral hingga baik, dengan skor terendah pada aspek play engrossment. Kesimpulan. Game edukasi berbasis platformer dengan pendekatan LM–GM terbukti mampu meningkatkan pemahaman konseptual siswa terhadap materi aritmetika dasar melalui pengalaman belajar yang terintegrasi dalam aktivitas bermain.