PENERAPAN STUDENT CENTERED LEARNING MELALUI MODEL SMALL GROUP DISCUSSION METHOD CASE STUDY OLEH GURU BAHASA DAN SASTRA INDONESIA DI KELAS VIII.4 SMP NEGERI 17 MAKASSAR : STUDI KASUS = IMPLEMENTATION OF STUDENT-CENTERED LEARNING THROUGH SMALL GROUP DISCUSSION AND CASE STUDY METHOD BY INDONESIAN LANGUAGE AND LITERATURE TEACHER IN GRADE VIII.4 OF SMP NEGERI 17 MAKASSAR: CASE STUDY

Abstrak ANDI GILANG RAMADHAN MAHRUS. “Penerapan Student Centered Learning Melalui Model Small Group Discussion Method Case Study Oleh Guru Bahasa dan Sastra Indonesia di Kelas VIII.4 SMP Negeri 17 Makassar : Studi Kasus”. (dibimbing oleh Nurhayati dan M. Syafri Badaruddin). Penelitian ini bertujuan : (1) mendeskripsikan penerapan Small Group Discussion (SGD) sebagai implementasi pendekatan Student Centered Learning (SCL) dalam pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia, (2) menganalisis interaksi dan partisipasi siswa dalam pembelajaran melalui diskusi kelompok kecil, serta (3) menganalisis peran guru dalam mendukung pembelajaran berorientasi SCL. Jenis penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kasus. Subyek penelitian ini meliputi guru Bahasa dan Sastra Indonesia serta siswa kelas VIII.4 SMP Negeri 17 Makassar. Data dikumpulkan melalui metode observasi dengan teknik wawancara, partisipasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis dengan menggunakan reduksi data, klasifikasi data, analisis data dan penarikan kesimpulan dan disajikan secara deskriptif naratif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) penerapan model SGD dilaksanakan melalui pembentukan kelompok kecil, pemberian tugas diskusi kebahasaan dan kesastraan, serta presentasi hasil diskusi yang menghasilkan peningkatan nilai siswa setelah dilakukannya metode Small Group Discussion dari 77,47 menjadi 92,22 (2) interaksi siswa berlangsung aktif, komunikatif, dan kolaboratif yang ditandai dengan meningkatnya keaktifan siswa, kerja sama, serta keberanian menyampaikan pendapat, sehingga meningkatkan nilai siswa dari yang sebelumnya hanya tujuh puluhan menjadi sembilan puluh dan (3) guru berperan sebagai sumber informasi, demonstrator, fasilitator, motivator dan evaluator yang mengarah dan mengelola pembelajaran tanpa mendominasi proses diskusi, hal ini meningkatkan nilai siswa dan membuat siswa menjadi semakin aktif dalam melakukan pembelajaran. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan model Small Group Discussion mampu meningkatkan kualitas pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia berbasis Student Centered Learning.