Meningkatkan Penguasaan Kosakata Melalui Video YouTube Super Simple Songs : Sebuah Studi di TK negeri X Sinjai

Latar Belakang. Pembelajaran bahasa Inggris pada anak usia dini penting karena masa ini merupakan golden age di mana anak lebih mudah mempelajari bahasa baru, termasuk kosakata bahasa Inggris. Namun, siswa taman kanak-kanak cenderung mudah bosan dan memiliki rentang perhatian yang terbatas sehingga diperlukan media pembelajaran yang interaktif dan menyenangkan, seperti video YouTube Super Simple Songs. Tujuan. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi implementasi video YouTube Super Simple Songs dalam meningkatkan pemerolehan kosakata bahasa Inggris pada siswa taman kanak-kanak di TK Negeri X Sinjai serta mengetahui respons siswa terhadap penggunaannya. Metode. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Subjek penelitian terdiri atas 18 siswa kelas B1 berusia 5–6 tahun. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi untuk mengamati respons siswa dan memperoleh pandangan guru mengenai penggunaan video Super Simple Songs dalam pembelajaran kosakata. Hasil. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi video YouTube Super Simple Songs dilaksanakan secara terstruktur dalam enam pertemuan yang mencakup tiga topik kosakata, yaitu warna, bagian wajah, dan buah-buahan. Pelaksanaannya didukung oleh berbagai strategi seperti penyesuaian kecepatan video, jeda pada kosakata target, penggunaan poster kosakata ilustratif, serta kegiatan interaktif seperti permainan dan pencocokan gambar. Siswa menunjukkan respons positif dengan aktif bernyanyi, mengulang kosakata, menirukan gerakan, dan berpartisipasi dalam kegiatan pembelajaran. Penelitian ini juga menunjukkan adanya peningkatan dalam pemerolehan kosakata siswa, khususnya pada pengenalan kosakata, pelafalan, daya ingat, dan kepercayaan diri dalam menggunakan kosakata bahasa Inggris. Selain itu, ditemukan beberapa tantangan seperti keterbatasan rentang perhatian siswa, distraksi selama pembelajaran berlangsung, dan ketertarikan anak yang berkelanjutan untuk menonton video melampaui waktu pembelajaran yang telah ditentukan. Kesimpulan. Video YouTube Super Simple Songs dapat digunakan sebagai media pembelajaran interaktif untuk mendukung pemerolehan kosakata bahasa Inggris pada anak usia dini melalui kombinasi lagu, visual, gerakan, dan pengulangan yang membuat pembelajaran lebih menyenangkan. Namun, efektivitas media ini bergantung pada implementasi yang terstruktur dan strategi manajemen kelas yang responsif sesuai dengan karakteristik perkembangan anak usia dini.