Studi Emipiris Perilaku Kerja Inovatif Dosen: Peran Persepsi Dukungan Organisasi dan Komitmen Organisasi, dengan Pemediasi Kontrak Psikologis di PTN di bawah Kemdiktisaintek Indonesia = An Empirical Study Of The Innovative Work Behavior Of University Lecturers: The Role Of Perceived Organizational Support And Organizational Commitment, With The Mediator Of Psychological Contract At State Universities Of Kemdiktisaintek In Indonesia

Studi ini mengkaji faktor-faktor yang memengaruhi Perilaku Kerja Inovatif di kalangan dosen di perguruan tinggi negeri (PTN) di bawah Kemdiktisaintek di Indonesia. Secara khusus, studi ini menyelidiki dampak Dukungan Organisasi yang Dirasakan dan Komitmen Organisasi, dengan Kontrak Psikologis bertindak sebagai mediator. Mengacu pada Teori Pertukaran Sosial, studi ini menekankan bagaimana faktor-faktor organisasi dapat mendorong perilaku kerja inovatif dosen. Data empiris dikumpulkan melalui survei dari 352 dosen dari 66 universitas negeri di Indonesia. Data dianalisis menggunakan Partial Least Squares-Structural Equation Modeling (PLS-SEM). Temuan yang diperoleh bahwa persepsi dukungan organisasi (secara tidak langsung) dan komitmen organisasi (secara langsung dan tidak langsung) mempengaruhi perilaku kerja inovatif secara signifikan, sementara kontrak psikologis memediasi hubungan-hubungan yang terjadi. Temuan penelitian ini menegaskan pentingnya peran dukungan organisasi, komitmen dosen, dan kontrak psikologis dalam mendorong perilaku kerja inovatif di lingkungan pendidikan tinggi. Secara teoretis, penelitian ini berkontribusi pada pengembangan kajian manajemen inovasi di sektor pendidikan tinggi melalui perluasan penerapan Teori Pertukaran Sosial dalam konteks akademik. Secara praktis, hasil penelitian memberikan implikasi strategis bagi pimpinan perguruan tinggi dan pembuat kebijakan untuk memperkuat sistem dukungan organisasi, meningkatkan komitmen dosen, serta membangun kontrak psikologis yang kuat guna mendorong inovasi akademik, meningkatkan daya saing institusi, dan mewujudkan keunggulan berkelanjutan dalam pendidikan tinggi.