PENGGUNAAN APLIKASI QUIZIZZ SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN PERSEPSI, MOTIVASI BELAJAR, DAN TINGKAT PENGETAHUAN DALAM PARASITOLOGI: STUDI MIXED METHODE = THE USE OF THE QUIZIZZ APPLICATION AS A LEARNING MEDIUM TO IMPROVE PERCEPTION, LEARNING MOTIVATION, AND KNOWLEDGE LEVELS IN PARASITOLOGY: A MIXED-METHOD STUDY

Latar Belakang: Metode pembelajaran yang dapat meningkatkan motivasi belajar mahasiswa sangatlah penting. Quizizz adalah aplikasi perangkat lunak yang menyediakan metode pembelajaran yang menyenangkan, menarik, dan interaktif bagi mahasiswa untuk lebih memahami materi pelajaran dan mengevaluasi hasil. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi penggunaan Quizizz dalam hal persepsi, motivasi belajar, dan tingkat pengetahuan dalam Parasitologi di kalangan mahasiswa kedokteran tingkat sarjana. Metode: Penelitian ini menggunakan desain campuran (mixed-method) yang mencakup survei kuesioner, analisis pre-test dan post-test, serta diskusi kelompok terfokus (Focus Group Discussion/FGD) terkait penggunaan Quizizz dalam pembelajaran parasitologi. Sebanyak 45 mahasiswa kedokteran tingkat sarjana dibagi menjadi dua kelompok: kelompok perlakuan yang menggunakan metode pembelajaran Quizizz (QG; n = 24) dan kelompok kontrol yang menggunakan metode pembelajaran konvensional (CG; n = 21). Skor tingkat pengetahuan dibandingkan sebelum dan sesudah intervensi untuk masing-masing kelompok, serta dianalisis perubahan antara kedua kelompok tersebut. FGD digunakan untuk mengeksplorasi persepsi dan pengalaman belajar mahasiswa dengan Quizizz. Hasil: Mahasiswa menyatakan bahwa Quizizz meningkatkan persepsi, motivasi belajar, dan tingkat pengetahuan mereka dalam parasitologi. Sekitar 96% partisipan setuju bahwa Quizizz membantu mendorong berpikir kritis, motivasi, pemecahan masalah, serta minat untuk belajar parasitologi berkat elemen gamifikasi yang dimilikinya. Selain itu, penelitian ini menunjukkan bahwa kelompok QG dan CG mengalami peningkatan tingkat pengetahuan yang serupa (nilai p = 0,224), meskipun masing-masing kelompok menunjukkan perubahan signifikan setelah intervensi (rata-rata selisih = 17,3–22,4; nilai p < 0,001). Quizizz dinilai mudah digunakan dan memberikan pengalaman belajar yang menyenangkan, meskipun memerlukan koneksi internet yang stabil dan diskusi yang lebih mendalam. Kesimpulan: Quizizz meningkatkan persepsi, motivasi belajar, dan tingkat pengetahuan dalam mata kuliah parasitologi pada mahasiswa kedokteran. Aplikasi ini memberikan pengalaman belajar yang mudah dan menyenangkan, namun membutuhkan koneksi internet yang stabil serta interaksi yang lebih mendalam.