Kebijakan Kampus Terhadap Mahasiswa Difabel di Universitas Hasanuddin = Campus Policy Towards Students with Disabilities at Hasanuddin University

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi kebijakan inklusi terhadap mahasiswa difabel di Universitas Hasanuddin, dengan fokus pada partisipasi serta pelibatan bermakna mahasiswa difabel dalam proses pelaksanaan kebijakan tersebut. Kerangka teori yang digunakan adalah teori implementasi kebijakan dari George C. Edwards III, yang mencakup empat variabel utama: komunikasi, sumber daya, disposisi pelaksana, dan struktur birokrasi. Di samping itu, penelitian ini juga memanfaatkan konsep sosial disabilitas untuk menelaah bagaimana konstruksi sosial turut membentuk pengalaman difabel dalam ruang pendidikan tinggi. Hasil temuan menunjukkan bahwa keberadaan Pusat Disabilitas telah memberikan kontribusi positif melalui penyediaan layanan pendampingan mobilitas, pembelajaran, serta akses bahasa isyarat. Namun demikian, masih terdapat tantangan dalam implementasi, khususnya terkait aksesibilitas infrastruktur kampus, belum optimalnya pembelajaran adaptif oleh sebagian dosen, serta hadirnya budaya diskriminatif di lingkungan kampus. Selain itu, komunikasi berjenjang antara Pusat Disabilitas dan unit pelaksana di tingkat fakultas teridentifikasi belum berjalan secara efektif, yang berdampak pada konsistensi pelaksanaan kebijakan inklusi di seluruh lingkup universitas. Penelitian ini merekomendasikan upaya perbaikan yang lebih sistemik dan kolaboratif agar kebijakan inklusi mampu mewujudkan lingkungan kampus yang setara dan mendukung bagi seluruh mahasiswa, termasuk mahasiswa difabel.