Gambaran Koping Stres Akademik pada Mahasiswa Semester Awal Fakultas Kedokteran Universitas Hasanuddin Tahun 2025 = A Picture of Academic Stress Coping in First Semester Students of the Faculty of Medicine, Hasanuddin University 2025

Latar Belakang. Stres akademik merupakan respons fisiologis dan psikologis terhadap tuntutan akademik yang dipersepsikan melebihi kemampuan individu untuk mengatasinya. Mahasiswa semester awal berada pada fase transisi dengan tuntutan akademik tinggi serta kebutuhan adaptasi sosial dan emosional yang dapat meningkatkan risiko stres. Kondisi tersebut dapat berdampak pada kesehatan mental, hubungan sosial, dan pencapaian akademik jika tidak dikelola secara optimal. Oleh karena itu, pemahaman mengenai tingkat stres dan strategi koping mahasiswa menjadi dasar penting dalam perencanaan intervensi pendukung di lingkungan pendidikan. Tujuan. Mengetahui gambaran stres akademik dan strategi koping pada mahasiswa semester awal Fakultas Kedokteran Universitas Hasanuddin. Metode. Penelitian ini menggunakan desain deskriptif kuantitatif dengan melibatkan 200 mahasiswa semester awal angkatan 2025 Fakultas Kedokteran Universitas Hasanuddin sebagai responden. Teknik pengambilan sampel menggunakan accidental sampling dengan tetap memperhatikan distribusi proporsional pada setiap kelas. Pengumpulan data dilakukan setelah memperoleh persetujuan etik dari Komisi Etik Kesehatan Fakultas Kesehatan Masyarakat Universitas Hasanuddin. Data dikumpulkan melalui pengisian kuesioner berbasis google formulir yang telah divalidasi oleh ahli dengan pendampingan langsung peneliti. Analisis data dilakukan secara deskriptif menggunakan distribusi frekuensi. Hasil. Sumber stres utama mahasiswa berasal dari academic related stressors serta drive and desire related stressors. Mayoritas mahasiswa berada pada tingkat stres sedang dan tahapan stres yang ditandai munculnya gejala fisik dan psikosomatik. Penggunaan strategi koping yang dominan bersifat adaptif, dengan penggunaan problem focused coping, emotion focused coping, social support seeking, dan religious coping pada kategori sedang hingga tinggi. Sementara itu, strategi avoidance coping menunjukkan tingkat penggunaan kategori rendah. Kesimpulan. Mahasiswa semester awal menghadapi stres akademik yang beragam dan menerapkan berbagai strategi koping. Penguatan koping adaptif serta dukungan institusional diperlukan untuk mencegah berkembangnya stres ke tahap maladaptif.