Persepsi Mahasiswa terhadap Umpan Balik Tertulis Langsung dan Tidak Langsung dalam Kaitannya dengan Motivasi Belajar Bahasa Inggris = Students’ Perception of Direct and Indirect Written Corrective Feedback in Reference to Their Motivational Trait in Learning English

NURUL INAYAH TAQWA. Persepsi Mahasiswa terhadap Umpan Balik Tertulis Langsung dan Tidak Langsung dalam Kaitannya dengan Motivasi Belajar Bahasa Inggris (dibimbing oleh Nasmilah dan Ria Rosdiana Jubhari). Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji persepsi mahasiswa semester enam Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris di UIN Palopo terhadap umpan balik tertulis langsung dan tidak langsung, serta kaitannya dengan motivasi belajar mereka dalam pengembangan keterampilan menulis bahasa Inggris. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan desain fenomenologis. Data dikumpulkan melalui kuesioner daring berbasis Google Forms yang terdiri dari pertanyaan pilihan ganda dan terbuka. Analisis data dilakukan dengan teknik analisis tematik untuk mengidentifikasi pola-pola utama dalam tanggapan mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa cenderung menyukai pendekatan umpan balik kombinatif, yang menggabungkan kejelasan dari umpan balik langsung dengan dorongan berpikir kritis dari umpan balik tidak langsung. Umpan balik tersebut berkontribusi terhadap peningkatan akurasi tata bahasa, penguatan keterampilan merevisi, dan pemahaman terhadap proses menulis yang bersifat berulang. Selain itu, aspek emosional dalam penyampaian umpan balik turut memengaruhi motivasi belajar mahasiswa. Umpan balik yang disampaikan secara konstruktif dan empatik mampu meningkatkan rasa percaya diri dan semangat untuk memperbaiki tulisan. Sebaliknya, umpan balik yang terlalu kritis atau tidak jelas dapat menurunkan motivasi dan menimbulkan kebingungan. Temuan ini menegaskan pentingnya penerapan strategi umpan balik yang tidak hanya tepat secara pedagogis, tetapi juga peka terhadap aspek afektif mahasiswa, guna mendukung peningkatan kemampuan menulis dan menjaga motivasi belajar dalam konteks pembelajaran bahasa asing.