DETERMINAN KEJADIAN BULLYING PADA MAHASISWA PENYANDANG DISABILITAS DI PERGURUAN TINGGI NEGERI KOTA MAKASSAR = DETERMINANTS OF BULLYING INCIDENTS AMONG STUDENTS WITH DISABILITIES IN STATE UNIVERSITIES IN MAKASSAR CITY

RINA ARYANA. Determinan Kejadian Bullying Pada Mahasiswa Penyandang Disabilitas Di Perguruan Tinggi Negeri Kota Makassar (dibimbing oleh Indra Fajarwati Ibnu). Latar Belakang. Bullying merupakan salah satu bentuk kekerasan yang kerap dialami penyandang disabilitas di berbagai lingkungan, termasuk perguruan tinggi. Mahasiswa penyandang disabilitas menghadapi risiko lebih tinggi akibat persepsi, kurangnya pemahaman, serta lingkungan yang belum sepenuhnya inklusif. Tujuan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis determinan kejadian bullying pada mahasiswa penyandang disabilitas di Universitas Hasanuddin (UNHAS) dan Universitas Negeri Makassar (UNM), dengan fokus pada variabel persepsi, pemahaman, kepercayaan diri, dukungan keluarga, dan dukungan teman sebaya. Metode. Penelitian ini menggunakan desain kuantitatif dengan pendekatan cross-sectional. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah non-probability sampling dengan metode exhaustive sampling. Sampel penelitian mencakup seluruh mahasiswa penyandang disabilitas di UNHAS dan UNM dengan total 77 responden. Pengumpulan data dilakukan menggunakan kuesioner dan angket. Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan uji chi square untuk mengetahui hubungan antara variabel independen dengan kejadian bullying. Hasil. Penelitian menunjukkan bahwa di UNHAS terdapat hubungan signifikan antara persepsi mahasiswa penyandang disabilitas dan kejadian bullying. Namun, pada variabel pemahaman, kepercayaan diri, dukungan keluarga, dan dukungan teman sebaya tidak ditemukan hubungan signifikan. Di UNM, seluruh variable persepsi, pemahaman, kepercayaan diri, dukungan keluarga, serta dukungan teman sebaya tidak menunjukkan hubungan signifikan dengan kejadian bullying. Kesimpulan. Penelitian ini adalah bahwa faktor persepsi berpengaruh terhadap kejadian bullying pada mahasiswa penyandang disabilitas di UNHAS, sedangkan variabel lainnya tidak memiliki hubungan signifikan di kedua universitas. Hasil penelitian ini menegaskan pentingnya peningkatan pemahaman lingkungan kampus mengenai bullying serta penguatan dukungan sosial bagi mahasiswa penyandang disabilitas untuk menciptakan lingkungan pendidikan yang aman dan inklusif.