Penerapan Etnopedagogi Pada Kurikulum International School Golden Gate Kota Sorong = APPLICATION OF ETHNOPEDAGOGY IN THE CURRICULUM INTERNATIONAL SCHOOL GOLDEN GATE SORONG CITY

ABSTRAK MUHAMMAD FADLAND. “Penerapan Etnopedagogi dalam Kurikulum Di Internatioanl School Golden Gate Kota Sorong” (dibimbing oleh Dr. Muhammad Basir, MA ). Pendidikan yang berorientasi pada budaya lokal menjadi semakin penting dalam dunia globalisasi, terutama di sekolah internasional yang sering kali mengadopsi kurikulum berbasis global. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan etnopedagogi dalam kurikulum di International School Golden Gate, Kota Sorong, serta mengeksplorasi bagaimana pendekatan ini dapat memperkaya pengalaman belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus, melibatkan observasi, wawancara dengan pendidik, serta analisis dokumen kurikulum. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi etnopedagogi dalam kurikulum sekolah internasional dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap kearifan lokal tanpa mengesampingkan standar pendidikan global. Pendekatan ini diterapkan melalui pengayaan materi ajar yang memasukkan nilai-nilai budaya Papua, penggunaan metode pembelajaran berbasis kearifan lokal, serta partisipasi aktif komunitas dalam proses pendidikan. Tantangan utama dalam implementasi ini meliputi keterbatasan sumber daya dan perlunya pelatihan guru untuk memahami serta menerapkan strategi pembelajaran berbasis budaya secara efektif. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan etnopedagogi dalam kurikulum sekolah internasional dapat menjadi model pendidikan yang holistik, menghubungkan nilai-nilai global dengan identitas budaya lokal. Rekomendasi diberikan kepada pihak sekolah untuk memperkuat pelatihan guru dan mengembangkan kolaborasi dengan komunitas lokal guna memperkaya pembelajaran berbasis budaya. Kata Kunci: Etnopedagogi, Kurikulum, Sekolah Internasional, Pendidikan Berbasis Budaya, Kearifan Lokal