PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN PERAWATAN LUKA BAKAR UNTUK MENINGKATKAN PENGETAHUAN MAHASISWA KEPERAWATAN = DEVELOPMENT OF LEARNING VIDEO ON BURN CARE TO IMPROVE KNOWLEDGE OF NURSING STUDENTS

Andi Nabila Tenri Ukie. R011211110. PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN PERAWATAN LUKA BAKAR UNTUK MENINGKATKAN PENGETAHUAN MAHASISWA KEPERAWATAN, dibimbing oleh Saldy Yusuf, S. Kep., Ns., M. Kep., Ph.D Latar belakang: Perawatan luka bakar tidak terlepas dari peran perawat sebagai pemberi asuhan keperawatan. Perawat memiliki peran penting dalam memberikan edukasi kepada pasien dan keluarga untuk mencegah terjadinya luka bakar serta melakukan perawatan luka bakar serta melalukan perawatan luka yang tepat sehingga mempercepat proses penyembuhan luka. Proses belajar mengajar di bidang keperawatan membutuhkan kombinasi metode dan media pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan mahasiswa. Salah satu media pembelajaran adalah melalui media audio visual atau media video. Tujuan penelitian: Untuk mengetahui desain, konsep, validitas dan realibilitas Pengembangan Video Pembelajaran Perawatan Luka Bakar untuk meningkatkan pengetahuan Mahasiswa Keperawatan. Metode: Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode penelitian Riset dan Pengembangan (Research and Development) dengan 2 fase pengembangan. Fase 1 adalah pengembangan video dengan menggunakan model pengembangan yang dilakukan berdasarkan Model 4D (Thiagarajan et al., 1976) dan salah satunya di adopsi oleh (Gazali & Nahdatain, 2019) dan (Tegeh et al., 2019). Fase 2 adalah fase pengujian video yang dikembangkan dengan metode Quasy Eksperiment One Group Pre dan Post Test. Hasil: Penilaian fase 1 menggunakan uji CVI dan CVR, dimana mengundang 5 expert untuk melakukan penilaian dengan hasil CVI =0,82 yang berarti valid dengan nilai baik. Penilaian fase 2 menggunakan kuesioner yang berdasarkan video pengembangan yang diuji cobakan pada 88 mahasiswa keperawatan semester 1 Universitas Hassanudin, dengan uji Mcnemar pada tiap soal menunjukkan signifikansi pada 10 soal dan peningkatan rata-rata nilai Rata-rata nilai pre-test adalah 4,81 (SD = 1,97) dengan rentang nilai 1-10, sedangkan pada post-test rata-rata meningkat menjadi 8,56 (SD = 1,60) dengan rentang nilai 4-10. Interval kepercayaan (CI 95%) untuk pre-test berada pada 3,00-6,00, sedangkan untuk post-test berada pada 8,00-10,00. Kesimpulan dan saran: Video pembelajaran yang dikembangkan memiliki tingkat validitas yang baik. Serta pengetahuan mahasiswa yang dilakukan dengan pengujian video tentang perawatan luka bakar mengalami peningkatan setelah menonton video yang dibagikan. Sehingga diharapkan institusi pendidikan dapat mengembangkan metode pembelajaran menggunakan video khususnya perawatan luka bakar pada mahasiswa keperawatan yang meliputi mata kuliah, penugasan, ataupun lab skill terkait luka bakar agar mahasiswa dapat memiliki pengetahuan yang memadai terkait perawatan luka bakar sebelum menjadi perawat.