Pengaruh Media Pembelajaran Augmented Reality (AR) Terhadap Pengetahuan dan Keterampilan Pemasangan Kontrasepsi KB Implan Pada Mahasiswa Kebidanan = The Effect of Augmented Reality (AR) Learning Media on Knowledge and Skills in the Insertion of Contraceptive Implants among Midwifery Students

ABSTRAK Popi Wabula. Pengaruh Media Pembelajaran Augmented Reality (AR) Terhadap Pengetahuan dan Keterampilan Pemasangan Kontrasepsi KB Implan Pada Mahasiswa Kebidanan. di Bimbing Oleh Mardiana Ahmad dan Syafruddin Syarif Latar Belakang Kemajuan teknologi digital telah membuka peluang pemanfaatan media pembelajaran inovatif seperti Augmented Reality (AR) dalam dunia pendidikan kebidanan. Penggunaan AR dinilai mampu meningkatkan pemahaman konseptual dan keterampilan praktis mahasiswa, khususnya dalam pemasangan kontrasepsi KB Implan yang selama ini menghadapi keterbatasan media dan kurangnya ketertarikan mahasiswa dalam proses pembelajaran. Tujuan: Menganalisis pengaruh media pembelajaran Augmented Reality terhadap peningkatan pengetahuan dan keterampilan mahasiswa kebidanan dalam pemasangan kontrasepsi KB Implan. Metode: Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan desain quasi experiment Nonequivalent Control Group Design. Sampel terdiri dari dua kelompok intervensi (51 responden yang menggunakan media AR) dan kelompok control (51 responden yang menggunakan metode konvensional) metode yang digunakan meliputi kuesoner untuk mengkur pengetahuan dan daftar tilik untuk mengukur keterampilan dan analisis data menggunakan uji Wilcoxon dan Mann-Whitney. Hasil:Terdapat peningkatan yang signifikan pada pengetahuan dan keterampilan setelah intervensi baik pada kelompok intervensi maupun control. Uji Wilcoxon menunjukan ada perbedaan pengetahuan antarak kelompok yang menggunakan media augmented reality diperoleh nilai p = 0,000 (p<0.05) sementara untuk kelompok control yang menggunakan pembelajaran phantom diperoleh nilai p = 0,000 (p<0,05). Hasil Uji Wilcoxon menunjukan ada perbedaan keterampilan antarak kelompok yang menggunakan media augmented reality diperoleh nilai p = 0,000 (p<0,05) dan control menggunakan pembelajaran phantom diperoleh nilai p = 0,000 (p<0,05). Uji Mann-Whitney menunjukkan perbedaan yang signifikan antara kelompok yang menggunakan media augmented reality diperoleh nilai p= 0,000 (p<0,05) dan kontrol menggunakan pembelajaran dengan phantom diperoleh nilai p=0,568 (p=0,05) baik dalam pengetahuan maupun keterampilan. Kesimpulan: Media pembelajaran berbasis Augmented Reality terbukti efektif secara signifikan dalam meningkatkan pengetahuan dan keterampilan mahasiswa kebidanan terkait pemasangan kontrasepsi KB Implan dibandingkan dengan metode pembelajaran konvensional Kata Kunci: Augmented Reality, Pengetahuan, Keterampilan, KB Implan, Mahasiswa Kebidanan