Gambaran Perkembangan Kemandirian melalui Metode Gamifikasi pada Siswa Tunagrahita Ringan di SDLB Laniang Kota Makassar = An Overview of Independence Development through Gamification in Students with Mild Intellectual Disabilities at SDLB Laniang Makassar.

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan perkembangan kemandirian siswa tunagrahita ringan melalui pembelajaran bina diri berbasis metode gamifikasi di SDLB Laniang Kota Makassar. Metode gamifikasi diterapkan dengan mengintegrasikan elemen permainan seperti tantangan bertahap, penghargaan, dan umpan balik untuk menciptakan pembelajaran yang menyenangkan dan meningkatkan keterlibatan siswa. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif naratif, dengan tiga siswa tunagrahita ringan sebagai partisipan utama. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode gamifikasi mendukung perkembangan kemandirian siswa dalam tiga dimensi utama: fisik, sosial, dan emosional. Dalam dimensi fisik, siswa mampu menyelesaikan tugas harian seperti mencuci tangan dan berpakaian dengan lebih mandiri. Pada dimensi sosial, siswa lebih aktif berinteraksi dengan teman sebaya dan menunjukkan peningkatan dalam kerja sama. Sementara itu, dimensi emosional mencerminkan peningkatan rasa percaya diri dan kemampuan mengelola stres. Gamifikasi berhasil menciptakan lingkungan belajar yang mendukung, inklusif, dan interaktif, sehingga siswa tunagrahita ringan dapat mengembangkan kemandirian secara holistik.

Keyword : Gamifikasi; Kemandirian; Siswa Tunagrahita Ringan.