TINDAK TUTUR ASERTIF GURU DALAM SOSIALISASI PROGRAM PAUD KEPADA ORANG TUA SISWA DI TK KUNCUP MEKAR PITULUA KABUPATEN KOLAKA UTARA PROVINSI SULAWESI TENGGARA = The Teachers’ Assertive Speech Acts in Early Childhood Education Programs Socialization to Students’ Parents at Kindergarten “Kuncup Mekar Pitulua”, North Kolaka Regency

Tindak tutur asertif memiliki peran penting dalam proses komunikasi khususnya kegiatan sosialisasi untuk mengekspresikan pernyataan, penyampaian, dan pemberitahuan akan topik sosialisasi yang dibicarakan. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan bentuk dan fungsi tindak tutur dengan menitikberatkan pembahasan pada tindak tutur asertif guru dalam sosialisasi program PAUD kepada orang tua siswa di TK Kuncup Mekar Pitulua. Metode pengumpulan data dilakukan dengan metode simak yang dipadupadankan dengan teknik rekam dan teknik catat. Tuturan-tuturan yang disimak tersebut dikhususkan pada tuturan yang mengandung bentuk dan fungsi tindak tutur asertif. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan metode deskriptif-kualitatif dan kajian pragmatik berdasarkan teori bentuk tindak tutur Wijana dan teori fungsi tindak tutur Searle. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat empat bentuk tindak tutur yang ditemukan, yaitu tindak tutur langsung literal, tindak tutur langsung tidak literal, tindak tutur tidak langsung literal, dan tindak tutur tidak langsung tidak literal. Hasil penelitian juga menemukan enam fungsi tuturan asertif, yaitu fungsi memberitahukan, fungsi menyatakan, fungsi menyarankan, fungsi mengeluhkan, fungsi melaporkan dan fungsi membanggakan.

Kata kunci: tindak tutur asertif, pragmatik, tuturan, sosialisasi, guru, Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD).