Peran Pendidikan Sekolah Rakyat Bagi Masyarakat Bantaeng (1950-1959) = the role of public school education for the bantaeng community 1950-1959

Syamsidar S, Peran Pendidikan Sekolah Rakyat Bagi Masyarakat Bantaeng 1950-1959 dibimbing oleh Amrullah Amir dan Rasyid Rahman.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perkembangan Sekolah Rakyat di Bantaeng dan sistem pendidikan Sekolah Rakyat di Bantaeng 1950-1959. Fokus dari penulisan ini membahas tentang partisipasi pemerintah, partisipasi masyarakat, guru Sekolah Rakyat, kondisi dan peralatan sekolah. Penelitian ini menggunakan metode penelitian sejarah, yang dilakukan melalui beberapa tahapan yakni heuristic, kritik, sumber, interprestasi dan yang terakhir historiografi.
Setelah Indonesia merdeka maka fokus utama pendidikan nasional adalah mencerdaskan bangsa dan meningkatkan kualitas serta kemampuan bangsa. Pada masa pemerintahan Belanda untuk menganyam suatu pendidikan harus dibedakan berdasarkan beberapa golongan. Pada saat Indonesia berada di bawah pemerintahan Jepang maka pendidikan ditata kembali untuk semua etnis dan kelas sosial. Setelah kemerdekaan Sekolah Rakyat merupakan nama yang digunakan sebagai lambang bahwa sekolah ini diperuntukkan bagi seluruh rakyat tanpa terkecuali. Sistem pendidikan Sekolah Rakyat setelah kemerdekaan yang dulunya hanya dapat belajar membaca, menulis, berhitung, menggambar maka kini semakin bertambah seperti mereka belajar sejarah. Penambahan mata pelajaran sejarah ialah ialah semata-mata hanya untuk menanamkan rasa partiotisme terhadap anak-anak bangsa.

Kata kunci: Perkembangan Sekolah, Kebijakan Pendidikan, Sekolah Rakyat