AUDIO-LINGUAL METHOD AND TASK-BASED LANGUAGE TEACHING IN TEACHING SPEAKING TO STUDENTS OF STKIP-YPUP MAKASSAR: A COMPARATIVE STUDY

ABSTRAK
MUHAMMAD ALIAS. Metode Pengajaran Audio-Lingual dan Metode
Pengajaran Berbasis-Tugas dalam Pengajaran Berbahasa Inggris pada
Mahasiswa STKIP-YPUP Makassar: Sebuah Studi Komparatif. (Dibimbing
oleh Etty Bazergan dan Nasmilah Imran)
Penelitian ini bertujuan 1) menganalisis apakah metode pengajaran
Audio-Lingual dan metode pengaran Berbasis-Tugas dapat meningkatkan
keterampilan berbicara mahasiswa, 2) menganalisis metode yang mana
antara metode pengajaran Audio-Lingual dan metode pengajaran BerbasisTugas lebih baik dalam meningkatkan kemampuan berbicara mahasiswa,
dan 3) mengetahui minat mahasiswa terhadap kedua metode pengajaran ini.
Penelitian ini dilakukan pada jurusan Pendidikan Bahasa Inggris
STKIP-YPUP Makassar dengan 40 masiswa sebagai sampel yang dipilih
secara purposif. Data dikumpulkan dengan menggunakan Pre-Test, PostTest Angket, dan wawancara. Setelah tes dilakukan penilaian. Skor dinilai
oleh dua assessor. Kedua assessor adalah doktor dan master bahasa
Inggris. Kedua-duanya adalah dosen bahasa Inggris STKIP YPUP
Makassar. Data dianalisis dan diinterpretasi dengan menggunakan t-test
yang dibantu dengan program software SPSS 14.0.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa metode pengajaran AudioLingual dan metode pengajaran Berbasis-Tugas secara signifikan dapat
meningkatkan keterampilan berbicara bahasa Inggris mahasiswa. Metode
pengajaran Berbasis-Tugas dapat meningkatkan keterampilan berbicara
bahasa Inggris mahasiswa